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电工电多元化实验模式


 
    (1)必修与选修结合。实验分为必修实验和选修实验。学生在保证完成基础实验的前提下,按专业、能力、兴趣自主选择设计实验。在电工电子实验教学过程中,采用必修实验与选修实验结合的教学手段,不仅为教师提供了因材施教的平台,也为不同专业、能力、兴趣的学生提供了自主实验、个性发展的空间,有利于培养不同层次学生应有的能力。
    (2)课内与课外结合。实验分层次、多元化。学生不仅要完成基础实验、还要有选择地完成设计实验和仿真实验。采用课内实验与课外实验结合的教学手段,把课内依赖性实验变为课内外结合自主性实验,把面向实验结果变为面向实验过程,有利于培养学生自主学习能力、运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力以及创新意识和实践能力。
    (3)仿真与操作结合。电路和模拟电子技术仿真实验,主要利用Multisim仿真软件。仿真实验不仅解决了操作实验负载单一,安全性差、测量数据不全、波形不稳定、结果不直观等问题,而且还解决了实验受限于实验设备、条件、时间、学时等问题,学生可以课外自主完成。再者仿真实验,设计与实验可以同步进行,边设计边实验,修改调试方便,学生可以进行各种实验方案的比较和优化,还可以不受规定实验项目的限制,
分析研究一些自己感兴趣的电路,既调动学生对实验的积极性和主动性,激发学生的创新意识,又促进完成操作实验的质量和效率。数字电子技术仿真实验,主要应让学生熟练掌握一种硬件描述语言HDL,用软件编程的方法完成硬件电路设计,培养学生应用现代化设计方法的能力。采用仿真实验与操作实验结合的教学手段,互为补充,各取所长,势必有效地提高实验教学效果,增强学生的创新意识和创新能力。
    (4)传统与现代结合。在电工电子实验教学过程中,应充分利用多媒体技术、计算机网络技术等现代化教学手段辅助实验教学,丰富实验教学资源;为学生提供优质的自主学习、获取新知识、拓宽知识面、实验和设计平台,提高实验教学的效果。